Акмеология. Книги И-О

Ирихин Ю.В. Психология успеха. – М., 1992.

Калинина Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника. – СПб.: Речь, 2002.

Карделл Ф. Психотерапия и лидерство. – СПб.: Речь, 2000.

Келли Дж.А. Теория личности. – СПб.: Речь, 2000. – 248с.

Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессий. – Обнинск: Принтер,1993.

Климов Е А. Психология профессионала. - М., 1996.

Ключников С. Фактор успеха (новая психология саморазвития). – М.: Беловодье, 2002. – 480с.

Козлов Н.И. Формула личности. – СПб.: Питер, 2000. – 359с.

Козлов Н.И. Формула успеха или Философия жизни эффективного человека. – М.: АСТ-Пресс, 2002. – 304с.

Козлов В.В., Фетискин Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности малых групп. – М.: Ин-т Психотерапии, 2002. – 490с.

Ковалев А.Г. Психология личности. – М., 1976.

Ковалев А.Г., Мясищев В.Н. Психологические особенности человека. Т.2: Способности. – Л., 1967.

Колесников А.Н. Психологический мир личности и его безопасность. – М.: Владос, 2001.

Кон И.С. В поисках себя. Личность и самосознание. – М.: Политиздат, 1984.

Конюхов Н.Ю., Шаккум М.Л. Акмеология и тестология.- М.: Российский салон, 1996. – 380с.

Коссов Б.Б. Личность и педагогическая одаренность: новый метод исследования. – М.; Воронеж, 1997.

Коссов Б.Б. Личность: Теория, диагностика и развитие. – М.: Академический проект, 2000.

Крапова А.И. Педагогика и акмеология университетского образования. – Саратов, 1998.

Кричевский В.Л. Если Вы – руководитель. Элементы психологии менеджмента в повседневной работе. – М., 1996.

Кричмер Э. Гениальные люди. – СПб.: Гуманитарное агентство академ. проект, 1999. – 243с.

Крэйн У. Теории развития. Секреты формирования личности. – Изд-во: Олма-Пресс, 2002. – 512с.

Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. – Л., 1987.

Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя. – М., 1990.

Кузьмина Н.В. Предмет акмеологии. – СПб., 1995. – 23с.

Кузьмина Н.В., Зимичев А.П. Проблемы акмеологических наук. - СПб., 1990.

Кулагина И.Ю. Личность школьника: от задержки психического развития до одаренности. Учебное пособие. – М.: Твор. центр Сфера, 1999. – 188с.

Куликов. Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. – СПБ.: Питер, 2002.

Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенству. - М.: Просвещение, 1990. - 160с.

Ладыженский М.В. Сверхсознание и пути его достижения. – М.: Эксмо-Пресс, 2002.

Лаптев Л.Г. Акмеологические основы эффективного воинского труда. – М., 1998.

Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия: изб. труды. – М.; Воронеж: МОДЭК, 1997. – 448с.

Лейтес Н.С. Психология одаренности детей и подростков. – М.: Academia, 2000. – 336с.

Леонгард К. Акцентуированные личности. – Ростов-н/Д., 1997.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1975.

Леонтьев А. Деятельный ум (Деятельность, Знак, Личность). – М.: Смысл, 2001. – 392с.

Личность: Внутренний мир и самореализация: Идеи, концепции, взгляды / сост. Ю.Н. Кулюткин, Г.С.Сухобская. – СПб., 1996.

Лянг А. Стань умнее себя: тесты и упражнения. – Ростов н/Д: Феникс, 1997. – 281с.

Мадди С. Теории личности: сравнительный анализ. – СПб.: Речь, 2002.

Максимова В.Н. Акмеология школьного образования. – ЛОИРО, 2000.

Мамардашвили М. Необходимость себя. – М.: Лабиринт, 1996. – 432с.

Мамардашвили М. Психологическая топология пути. – СПб.: Русский христианский гуманитарный институт, 1997. – 572с.

Мамардашвили М. Эстетика мышления. – М.: Московская школа политических исследований, 2000. – 416с.

Маркова А.К. Психология труда учителя. – М.: Просвещение, 1993. – 192с.

Маркова А.К. Психология профессионализма. – М., 1996. – 308с.

Маслоу А. Г. Мотивация и личность. – СПб.: Евразия, 2001. – 478с.

Маслоу А.Г. Мотивация и личность. Изд.3. – СПб.: Питер, 2002. – 352с.

Матрос Д., Полев Д., Мельникова Н. Управление качеством образования на основе новых информационных технологий и образовательного мониторинга. – Изд-во: Педагогич.общ. России, 2001. – 128с.

Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. – М.: Просвещение, 1985. – 319с.

Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – М., 1986.

Миллер А. Драма одаренного ребенка и поиск собственного я. – М.: Академический проект, 2001.

Миллер С. Психология развития: методы исследования. – СПб.: Питер, 2002.

Мира-и-Лопес Е. Графическая методика исследования личности. – СПб.: Речь, 2002.

Митина Л.М. Психология развития конкурентноспособной личности. – М.: МПСИ, 2002. – 400с.

Михайлов Г.С. Методология и стратегия акмеологического исследования: Автореф. дис. канд. псих. наук. - М., 1998.

Михайлов Г.С., Гольников Р.В. Акмеологические измерения ценностных детерминант формирования руководителем управленческой команды. - М.: МПА, 2000.

Михайловский В.Г. Акмеологические основы профессионального становления офицерских кадров. – М., 1995.

Москаленко О.В. Психолого-акмеологические особенности самосознания личности. –Астрахань, 1996.

Москаленко О.В. Акмеологические основы профессионального самосознания личности.- Астрахань. 2000.

Муллин Г. Практика Калачакры. – М.: Беловодье, 2002. – 368с.

Нартова-Бочавер С. Психология личности и межличностных отношений. – М.: Эксмо-Пресс, 2001.

Ниесов И.В. Психологические основы разработки автоматизированных систем диагностики личности. Дис. канд психол. наук. – М., 1995.

Непомнящая Н.И. Психология личности. Теория и практика. Учебное пособие. – М.: Владос, 2001. – 188с.

Нуркова В. Совершенство продолжается: Психология автобиографической памяти личности. – М.: Университет РАО, 2000.

Ньюкомб Н. Развитие личности ребенка. – СПб.: Питер, 2002. – 640с.

Овчинникова Т. Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция. Учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2001. – 192с.

Оганесян Н.Т. Методы активного социально-психологического обучения. – М.: Ось-89, 2002.